Systèmes Swegon (6/27)

Systèmes SwegonSystèmes Swegon (6/27)Systèmes Swegon - (1/27)Systèmes Swegon - (2/27)Systèmes Swegon - (3/27)Systèmes Swegon - Environnement intérieur (4/27)Systèmes Swegon - (5/27)Systèmes Swegon - (6/27)Systèmes Swegon - (7/27)Systèmes Swegon - Système climatique sans-fil (8/27)Systèmes Swegon - (9/27)Systèmes Swegon - (10/27)Systèmes Swegon - (11/27)Systèmes Swegon - (12/27)Systèmes Swegon - (13/27)Systèmes Swegon - (14/27)Systèmes Swegon - (15/27)Systèmes Swegon - (16/27)Systèmes Swegon - (17/27)Systèmes Swegon - (18/27)Systèmes Swegon - (19/27)Systèmes Swegon - (20/27)Systèmes Swegon - (21/27)Systèmes Swegon - (22/27)Systèmes Swegon - (23/27)Systèmes Swegon - Connectivité (24/27)Systèmes Swegon - Système de ventilation "spécial rénovation" (25/27)Systèmes Swegon - (26/27)Systèmes Swegon - Contacts (27/27) +1000 ppm + 10 - 20% Corrélation entre la mauvaise qualité de l'air et les absences des élèves Un meilleur renouvellement d’air entraîne de meilleurs résultats Une mauvaise qualité de l'air augmente le taux d’absentéisme 3 % Temps de réaction 8 % Mémoire visuelle 14 % Reconnaissance des mots Dans les établissements scolaires Lire la suite Lire la suite